Dzień Chłopca

 Wszystkiego najlepszego nasi drodzy Chłopcy. W tym dniu nie zabrakło zabaw integracyjnych. Było tez dużo śmiechu i radości, a nawet małe prezenty. 

Historie drzew

 Nadchodzi jesień. Podczas ostatniego spaceru sprawdzaliśmy czy są już jakieś oznaki tej kolorowej pory roku. Jesień chyba trochę się ociąga, bo znaleźliśmy zaledwie kilka pożółkłych listków. Chyba jeszcze chwilkę poczekamy. Przy okazji postanowiliśmy posłuchać historii drzew. Żeby usłyszeć historię drzewa, trzeba je najpierw przytulić, potem zamknąć oczy i mocno się wsłuchać. Zapytajcie dzieci, jakie historie usłyszały :-) 

Analiza i synteza słuchowa

 Jednym z elementów warunkujących naukę pisania i czytania jest dobrze wykształcona analiza i synteza słuchowa. W trakcie wprowadzania liter pojawia się wyodrębnianie głosek w wyrazach w nagłosie, śródgłosie oraz wygłosie (na początku, w środku i na końcu).

Kiedy poznajemy daną literę, jedną z czynności jest układanie modeli wyrazów z głosek w nich występujących. RObimy to na różne sposoby. Jednym z nich jest nauka w ruchu. Wykorzystujemy do tego matę edukacyjną i kolorowe płytki, które układamy na kratownicy. Czerwone kafelki oznaczają samogłoski. Spółgłoski będziemy oznaczać kolorem niebieskim.

Tak wyglądało zadanie podczas wprowadzania litery O, o.

Tańczymy z GoNoodle

 Jedną z naszych codziennych czynności w klasie jest taniec. Dlaczego tańczymy? Chyba najlepszą odpowiedzą jest: bo bardzo to lubimy. Ale tak na poważnie.

Po pierwsze: taniec wyrabia kondycję. Poza tym taniec poprawia gibkość i elastyczność, zwiększa koordynację ruchową, dodaje energii, redukuje stres i napięcia a także dodaje pewności siebie.

Tańczymy z aplikacją GoNoodle. Dzięki naszej aktywności stworek, którego hodujemy, rośnie w siłę i po zdobyciu 10 punktów przeobraża się w specjalnej maszynie. Dzieci w napięciu czekają jaką transformacje przejdzie nasz bohater.

Obecnie jesteśmy na trzecim levelu a nasz stworek wygląda tak:

A tak wyglądamy, kiedy tańczymy.

Uczymy się pisać

Zaczęliśmy! Co takiego? Nauczyliśmy się pisać pierwsze literki: o, a, i. Nabywanie umiejętności pisania to bardzo żmudny proces. Potrzebne są do tego dobre chęci, sprawność grafomotoryczna i ciekawe zadania nie zniechęcające dzieci do tego procesu.

Od lat korzystam z pomysłu tabliczek suchościeralnych, które to dzieci uwielbiają. Zawsze jest przy tym masę radości, zaangażowanie i chęć do pisania. 

Oto nasze pierwsze próby pisania liter w odpowiedniej liniaturze. 

Najpiękniej napisane literki zwyciężają w konkursie na mis piękności i dostają koronę ;-) 

Informatyka - posługujemy się myszką

Szkolne komputery wyposażone są w myszki, które będą nam towarzyszyły przez najbliższe kilka lat, dlatego ważne jest, aby dzieci sprawnie się nią posługiwały. Dzieci często obcują w domu z laptopami, które nie są wyposażone w myszki lub tablety, które obsługują palcami. Użycie myszki wymaga niemałej wprawy dlatego dziś podczas zajęć to było główne nasze zajęcie. Dzieci wybierały na naszej stronie zakładkę "Informatyka", w której są umieszczone zadania. Zadania są dostępne 24h na dobę tak więc dzieci mogą wykonywać je również w domu. 

Zagraj w kropki

 Z okazji Dnia Kropki przygotowałam wiele aktywności zahaczających o różne edukacje. Dziś bawiliśmy się kropkowo na matematyce. Graliśmy w "Zagraj w kropki". 

Na czym polega zabawa? Potrzebujemy trzech prostych rzeczy:

Następnie rzucamy kolejno kostką. Liczymy ile oczek wypadło na kostce i tyle samo kropek otaczamy pętelką. Każdy zaczyna otaczać pola w jednym rogu kartki. Gra toczy się do momentu aż nasze zajęte pola zetkną się ze sobą i nie będzie już można zająć ani jednej kropki. Na koniec można podliczyć punkty (liczbę zajętych kropek) i wyłonić zwycięzcę. 

A tak przebiegała nasza zabawa w klasie:

Ożywiamy kropki

Wczoraj dzieci rysowały kropki a dziś je "ożywiały" przy pomocy aplikacji Quiver. Aplikacja łączy technologię z tradycyjnymi kolorowankami. Najpierw trzeba pomalować kredkami wydrukowany obrazek a następnie zeskanować przy pomocy aplikacji, która nadaje trójwymiarowe kształty. 

Zaskoczenie było wielkie kiedy na tabletach pojawiły się ruszające kropki z zawartością taką samą, jaka była na rysunku. To magia! - krzyczały dzieci. Chyba się domyślacie, że ciężko było przerwać taką zabawę.

Dzień Kropki

 15 września, mnóstwo szkół w całej Polsce obchodzi Dzień Kropki. To dzień odkrywania swoich talentów, mocnych stron i budowania wiary w siebie. 

Zaczęliśmy ten dzień od poznania historii małej Vashti, która... A zresztą sami zobaczcie

Omawiając tę historię padło z ust dzieci kilka ważnych zdań, np. że często rodzice są osobami, które nas wspierają, ale my również możemy wspierać innych i pomagać im budować wiarę w siebie. 

Każdy zastanowił się dziś jakie są jego mocne strony, w czym jest dobry, jaki ma talent. Rysunki umieściliśmy na kropkowych kartach, które już jutro znajdą się na szkolnym drzewie talentów.

Dzieci znalazły w sobie mocne strony takie jak: budowanie z klocków, jazda na rowerze, rysowanie lub opieka nad zwierzętami, wspinaczki górskie, taniec i śpiew. Każdy chętny mógł zaprezentować swój talent przed klasą a w zamian został nagrodzony gromkimi brawami. 

Klasowe zwierzaki

 Dziś po przyjściu do klasy okazało się, że czeka na dzieci niespodzianka. 

Najpierw trzeba było odgadnąć co tam jest i nie było to takie łatwe ;-) Okazało się że są to.... PATYCZAKI!!!

Współpraca

 Od pierwszych dni w szkole duży nacisk kładę na integrację grupy i naukę współpracy. Już 1 września stajemy się małą rodziną, która spędza ze sobą bardzo dużo czasu i ciężko byłoby odnaleźć się gdyby nas nic nie łączyło. Poznajemy siebie nawzajem, szukamy podobieństw, mocnych stron, ale przede wszystkim uczymy się siebie nawzajem, co buduje empatyczne postawy, sprzyja nawiązywaniu przyjaźni, pomaga poczuć się trochę jak w domu.

W klasie jest wielu nowych uczniów, którzy nie znali nikogo przychodząc 1 września do szkoły. Tym osobom jest chyba najtrudniej zaaklimatyzować się, ale jeśli nasze działania w klasie będą miały formę grupową czy też nawet w parach, pozwali to oswoić się z nową sytuacją i szybko przełamać lęki, tęsknotę i wyobcowanie.

Jedno z opowiadań w naszym programie dotyczyło budowania superwysokiej wieży i współpracy właśnie. To była świetna okazja, aby spróbować takich działań w klasie i zaproponowałam moim uczniom pracę w czteroosobowych grupach a zadanie polegało na zbudowaniu wieży z kolorowych kubeczków.

Mój pierwszy komputer

 Na zajęciach edukacji informatycznej realizujemy program "Cyfrowe Wędrówki", którego jestem współautorką. Dla zainteresowanych odsyłam do strony, z której można pobrać gotowe scenariusze zajęć: LINK

Pierwsze dwa tematy dotyczyły budowy komputera. Najpierw uczniowie mieli za zadanie zwizualizować własne pojęcie tego w jaki sposób działa wnętrze komputera. Powstały piękne rysunki przedstawiające różnorodne mechanizmy działające w jego wnętrzu. 

Potem zajrzeliśmy do środka i okazało się, że wewnątrz nie ma żadnej magii 😉 Są tam różne podzespoły, taśmy, dysk, procesor, pamięć i wiele innych elementów, których nazw nie musieliśmy zapamiętywać, ale stanowiły one dużą atrakcję dla pierwszaków. 

Zgodnie ustaliliśmy, że komputery wyglądają bardzo różnie. Jednym z popularniejszych komputerów wykorzystywanych przez ludzi są laptopy. I takie właśnie komputery postanowiliśmy wykonać.

Każdy otrzymał dwie kartki z wydrukowanymi częściami a następnie musiał je wyciąć i posklejać. Duża atrakcją okazało się tworzenie własnego pulpitu, który mógł zawierać dowolną tapetę oraz ikony programów, które można zainstalować na komputerze.

A oto wyniki naszej pracy:

Wakacyjne wspomnienia

Nasza pierwsza praca plastyczna już na gazetce. Przez te piękne okulary widzimy wakacyjne wspomnienia. 

Piktogramy

 Piktogram to pojęcie przedstawione przy pomocy obrazka. Umiejętność stosowania i odczytywania piktogramów ma za zadanie ułatwić komunikację międzyludzką. Pozwala również zrozumieć zawartą w nich informację przez wiele osób, nawet tych, które nie mówią tymi samymi językami. 

Dziś na lekcji poznaliśmy owo "nowe pismo" i wykorzystaliśmy je w pewnej zabawie, ale o niej za chwilę. Bohaterowie opowiadania ułożyli obrazkowe zdanie. Ciekawe czy rodzice odgadną, jak ono brzmi? 

Ocenianie

 W naszej szkole stosowana jest ocena kształtująca, która ma większą wartość aniżeli oceny wyrażane przy pomocy cyfr. 

Cyfra tak naprawdę nie mówi, co uczeń umie ani czego jeszcze nie opanował natomiast ocena kształtująca to tak naprawdę informacja zwrotna, co uczeń zrobił dobrze, co już umie, a nad czym jeszcze musi popracować. 

Ocena kształtująca sprawia, że uczeń ma świadomość tego, czego się uczy. Zna swoje mocne i słabe strony. Nie "goni" za ocenami, nie porównuje się z innymi, nie czuje się gorszy, bo dostał trójkę, wie, że nawet najmniejsze postępy są dostrzegane i to one budują jego poczucie wartości.

Autor grafiki Mateusz Łysek Źródło: https://www.facebook.com/BelfryBazgrola

Na powyższej grafice możecie zobaczyć jakie są elementy oceny kształtującej. Omówię je szerzej podczas zebrania. Niżej natomiast zostały przedstawione elementy, które będą oceniane w trakcie pracy w klasie 1.

Autorzy grafiki Jolanta Okuniewska, Mateusz Łysek Źródło: https://www.facebook.com/BelfryBazgrola

Gry edukacyjne - BINGO

Pierwszy etap edukacyjny to wielkie wyzwanie dla każdego ucznia. Przejście z etapu przedszkolnego musi przebiegać łagodnie i z jak najmniejszym stresem. Nauka nie może nagle stać się nudnym obowiązkiem. Musi być dopasowana do psychofizycznych możliwości dzieci a więc odbywać się poprzez działanie, doświadczanie, mieć charakter zabawowy. 

Dlatego też stosuję wiele gier i zabaw edukacyjnych, które mają charakter ćwiczebny, ale jednocześnie wyzwalają emocje, które pozwalają rozładować stres, zapamiętywać materiał, integrować z zespołem klasowym. Jedną z pierwszych zabaw była stara jak świat gra w BINGO. Zanim jednak do niej przeszliśmy doskonaliliśmy orientację przestrzenną bawiąc się dużymi kafelkami z różnorodnymi obrazkami. Uczniowie w grupach układali obrazki według mojej instrukcji, następnie sami określali położenie konkretnych elementów używając określeń: nad, pod, obok, z prawej, z lewej, pomiędzy. 

W dalszej kolejności, każdy otrzymał zestaw obrazków z kotem umiejscowionym w różnych pozycjach względem pudełka. Nazwaliśmy te pozycje a następnie każdy miał za zadanie wybrać cztery dowolne karty i położyć je przed sobą. Ja losowałam poszczególne obrazki spośród mojego zestawu i nazywałam głośno położenie kota. Jeśli ktoś miał przed sobą kartę pasującą do tego, co zostało ogłoszone, mógł ją odwrócić. Ten, kto odwrócił wszystkie cztery karty, wołał BINGO. Oczywiście gra nie kończyła się w tym momencie, ponieważ sukces powinien osiągnąć każdy dlatego czekałam, aż wszyscy będą mogli zawołać BINGO w swoim czasie.

Kolejną zabawą, którą wykorzystałam była gra MEMORY, która pozwalała nazywać położenie kota względem pudełka, zapamiętywać położenie konkretnych kart a także integrować się ponieważ do tej zabawy potrzebne są min. dwie osoby.

Plan lekcji

 Oto nasz plan :) 

Zajęcia kształtujące aktywność będą odbywały się dopiero od października.